普洱市持续推进教育综合改革，突出抓好“教学中心和质量核心”，以办学质量综合评价为牵引，对照相关办学质量评价指标体系，一体推进学前、义务教育和普通高中办学质量评价，认定普洱二中、银生中学为省一级三等普通高中，宁洱县普义乡中心校（初中部）为市级现代教育示范学校，江城县幼儿园为省一级二等幼儿园，蹄疾步稳推进教育强市战略，不断提升教育高质量发展成色。

一、聚焦晋级升等提升教书育人环境

近年来，普洱市深入系统推进教育综合改革，推动教育公平和教育质量实现新的提升，聚焦从学前教育、义务教育、普通高中教育基础教育领域上。一是推动学前教育普及普惠，新建、改扩建一批幼儿园项目建设，2024年全市公办园在园幼儿占比预计达到48.01%，较2022提升6.4个百分点。2024年普惠性幼儿园覆盖率预计达91%，提前完成2025年覆盖率不低于90% 的目标，全市现有一级幼儿园23所。二是推动义务教育优质均衡，探索和推行基础教育学校分段办学，撤并不合理校点153个，全市义务教育优质覆盖率43.98%，完成2024年覆盖率达30%的任务。全市现有省级示范学校3所、市级示范学校33所、县级教育合格学校517所。三是推动普通高中质量提升，2024年新增2所省一级三等普通高中，全市累计建成14所省一级普通高中，优质普通高中教育资源辐射面持续扩大。全市现有一级高（完）中14所，内培外引的办学优势逐步凸显，县中示范引领作用进一步加强。

二、聚焦办学特色凸显教育内涵

全市各级各类学校，通过以评促改、以评促发展，学校特色凸显。一是抓党建促教学。强化党的建设，全面谋划和推进党建工作和党风廉政建设工作。二是抓日常规范管理。不断规范师生教、学行为，坚守师德底线，大力弘扬和营造党员示范引领和担当奉献的良好氛围，带头做好教学常规工作，带头推进教育综合改革，带头提升教育教学质量。三是抓教学提质量。严格落实各项考核工作，在教学计划实施过程中，学校督查室、教务教科、年级组、教研组、备课组各负其责，采用日常巡查、监控巡查、推门听课、四级督查相结合的方式，进行检查、反馈、整改、提升，做好督查结果的运用，确保学校各层面的教研工作能够有效推进和落实。四是抓队伍强管理。注重对青年教师的培养，建立“师徒”培养制度，为青年教师配备了“师傅”，严格按照师徒结对实施方案和考评办法开展师徒结对工作，不断提升青年教师的专业素养和教育教学能力。通过培训让教师成为一名有方向感、责任感、专业感、约束感和幸福感的好老师。五是抓特色铸内涵。学校在开齐开好国家必修课程和选修课程外，培养学生在体育爱好、科技兴趣、社团活动等教学教研活动，开设了校本选修课程和社团活动，为全体学生的个性化发展服务，效果喜人。

三、聚焦学校管理规范办学行为

不断加强和规范学校办学行为是提升学校管理水平和教学质量的前提。一是科学安排作息时间。以学生为中心切实减轻学生过重课业负担，正确引导家长和社会积极参与，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。二是开足开齐课时。督促学校严格执行课程计划，切实提高教育教学质量，开足开齐国家课程、地方课程和学校课程的相关政策和管理制度。通过提高课堂教学效果和学生学习效率，促进学校教育质量不断提升。三是合理安排教学考试。督促学校考试命题要科学合理，考试内容要符合课程方案的基本要求，不得随意提升考试难度，增加考试次数。积极探索以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系。四是加强招生管理。持续做好“阳光招生”，并根据生源变化情况合理调整学校招生范围，及时向社会公布行政区域内各义务教育阶段学校招生范围、招生时间、招生计划及有关要求。五是合理规划学校布局。注重科学合理、循序渐进规划布局学校，避免简单撤点并校。根据学龄人口变化，坚持一切从实际出发，采取有效措施，认真解决城镇化以及学校布局调整过程中出现的大班额现象和农村校舍闲置等问题。

评估认定只是一种手段，目的是促进各级各类学校以评促建、以评促改、以评促发展，不断规范学校管理和提升学校教学质量，稳步实现教育高质量发展三年行动计划既定目标，办人民群众满意的优质家门口学校。

普洱市教育体育局

2024年12月26日