普洱市职业教育（2023年度）

质

量

报

告

普洱市教育体育局

二○二四年一月

目  录

1.基本情况       4

2.党建工作     4

3.文化传承     5

4.人才培养     12

4.1提高学生素质       12

4.2优化教师培养培训     13

5.发展保障     18

5.1办学调整优化     18

5.2推进办学条件达标建设     18

5.3完善办学管理制度     19

6.产教融合     19

6.1校企合作     20

6.2学生实习     20

6.3集团化办学     21

7.服务贡献     22

7.1拓展职业技能培训     22

7.2强化对口支援     25

8.国际合作     26

9.面临挑战     26

9.1主要问题     27

9.2下一步工作计划     28

普洱市职业教育质量报告（2023年度）

1.基本情况

截至2023年，全市有中职学校12所（含技工学校），其中普通中专2所（普洱市职业教育中心、普洱卫生学校），技工学校1所（普洱技工学校），职业高级中学10所（普洱市体育职业高级中学、9个县每县1所职业高级中学），均为公办职业学校。普洱卫生学校为国家级示范学校，景东县职业高级中学、澜沧县职业高级中学为国家级重点中职学校;宁洱、墨江、景谷、镇沅、江城、孟连、西盟7个县职业高级中学均为省级重点中职学校。全市中职学校在校学生21326人，今年完成中职招生9600人，其中市内就读7758人，市外就读1842人；有专任教师1126人，“双师型”567人，占专任教师的50.36%；全市各中职学校毕业学生5854人，直接就业2451人，升学3237人，就业率为97.16%。各中职学校专业设置涵盖农林牧渔、交通运输、信息技术、医药卫生、财经商贸等15个大类70余个专业。

2.党建工作

各中职学校全面加强党的领导，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实全市《党建引领立德树人行动》，全面推进职业学校高质量发展。一是持续深化政治理论学习。各学校坚持以党的政治建设为统领，认真组织开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，认真落实“第一议题”、理论学习中心组学习、专题宣讲、上党课等制度，不断强化党员教职工政治能力建设，教育引领教职工不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。二是持续深化基层党组织建设。全面落实《普洱市中小学校党组织领导的校长负责制》，建立党组织书记和校长定期沟通制度，健全师生员工参与民主管理和监督工作机制，大力推行党务公开和校务公开，进一步完善协调运行机制。全市各中职学校均纳入了党组织领导的校长负责制。三是全面推进“大思政”建设。各中职学校认真落实抓思政工作机制，牢固树立人人都是思政课教师的共识，充分用好“张桂梅思政大讲堂”，依托市、县（区）级领导和教育行政部门领导挂联学校制度，进一步细化校领导挂联年级、班级等责任，推动党员领导干部深入学校、年级、班级共讲思政课。认真组织开展学校党组织书记、校长“同讲一堂思政课”，配齐配强思政课教师，实现各中职学校100%全覆盖。四是推进“清廉学校”建设。以全市教育系统实施专项整治“清朗净化”行动为契机，认真抓好全市“师德师风建设年”工作落实，组织全体教职员工签订师德师风承诺书，持续开展师德警示教育，引导教职员工以反面典型案例为戒，以案促改，全面推进从严治校、从严治教、从严治学。

3.文化传承

普洱地处我国西南边陲，与越南、老挝、缅甸山水相连，一市连三国、一江通五邻，国境线长486公里，中老铁路、昆曼公路大通道穿境而过，是云南建设面向南亚东南亚辐射中心的前沿，有国土面积4.5万平方公里，辖1区9县、103个乡（镇、街道），居住着哈尼族、彝族、拉祜族、佤族、傣族等26个民族，总人口240.5万人，少数民族人口占比达61.2%。普洱是北回归线上最大的绿洲，森林生态系统完整，森林覆盖率达74.59%，也是全省最大的茶叶产区、全国最大的咖啡产区，被誉为“世界茶源”、“中国咖啡之都”。

针对当地多种少数民族聚居，民风淳朴，百姓能歌善舞的特点，普洱市各中职学校通过举办相关文艺活动，将富有特色的民族服饰、民族文化、民族乐器呈现舞台。既丰富学生的文化生活，也在一定程度上传承、宣扬少数族优秀的传统文化。同时，学校作为教书育人和文化传承的主阵地，能为文化传承提供较为丰富的人才储备及实践场地，以保护和传承文化为基准，将文化传承的教学项目引入课堂，构建相应的教学体系，促进文化传承与专业人才培养的融合。各校加强文化传承教师团队培养，通过校内校外互补型教师团队的建设与多样化的教学活动内容，实现地域文化传承与专业人才培养的完美结合，培养出热爱传统文化并具备优秀技能的非遗文化传承者。各校充分挖掘和利用地方优秀文化育人资源，把具有地域特色的文化传承引入校园，扎实推进校园文化建设工作，积极打造浓郁的文化育人氛围。

图1：民族织锦技艺进校园传承培训班

图2：民间古乐练习

本市始终致力于推进“中华民族共同体意识”纳入国民教育体系，旨在促进各校对中华民族共同体的认知和感知，切实将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿于各校管理和教育教学全领域、全过程、全学段，实现重点关爱、主题教育、学科渗透、师生参与“四个全覆盖”，产生了良好的教育效果和社会效应。铸牢中华民族共同体意识”是中职学校开展的重要教育实践，不仅能深化学生对中华民族历史文化的认知，更能增强学生的爱国意识和社会责任感，发挥“爱国、信仰、英才、良心”的育人功能，在推动全面素质教育的过程中起到积极的促进作用。因此，本市各职业院校在吸引学生参与的同时，不断提高活动的质量、推进活动的广度和深度。本市将结合自身实际情况，切实引导各职业院校加强理论教育，加强各项实践活动，全面推进普洱市“铸牢中华民族共同体意识”纳入国民教育体系，不断拓展有效共性和资源整合，为实现中华民族伟大复兴的宏伟梦想不懈努力。

案例一：开设传承本土民族文化的社团课程

为全面提高学生综合素养，更好地丰富校园文化生活，普洱市澜沧县职业高级中学创新开发了以“平台导学+助教赋能”的教学模式，涉及“素质拓展类课程”“专业拓展类课程”“文化传承类课程”“跨界融合类课程”等四大类、近40门丰富多彩的校本化特色选修课程其中“拉祜美食文化”、“民乐工坊”“民族服饰”“茶艺社”“咖啡社”等课程均能充分展现对本土民族文化的传承和发展。

图3：澜沧县职业高级中学音乐舞蹈社团      

案例二：阿佤文化传承

普洱市西盟县职业高级中学传承班学员毕业后有的进入县文化宣传工作队工作，随工作队到各地宣传阿佤文化，已逐渐成长为文艺骨干；有的回到村寨，积极组织群众学习民族文化，带领群众唱响佤山新歌，为新农村建设奠定了坚实的文化基础；有的外出工作，将佤山的声音带到了祖国的各个角落；有的参加三校生高考，走入了大学的校园。无论他们身在何方，都在积极地履行着作为阿佤文化传承人的使命：将阿佤文化弘扬出去，让更多的人认识佤山，了解佤山。

 

4.人才培养

4.1提高学生素质

全市各中职学校加强党建引领，全面落实立德树人根本任务，开展形式多样的中国梦主题教育和校园文明建设活动，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进社会实践、进学生头脑，引导学生树立理想、坚定信念，坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。一是加强学生思政教育。健全完善思政教育工作制度，推进全员思政教育，建立以党组织为领导，党组织书记、校长带头抓，共青团、德育处、班主任和各学科教师等合力抓思政教育的工作格局；借助外力讲思政，各地各校结合实际，主动邀请党政机关党员领导干部、专家学者、及道德模范、老战士、老教师等走进学校、走进思政课堂或在线上为师生讲思政课。二是常态化开展思想政治教育。坚持把爱国主义教育与课程教学、校园文化建设相结合，抓好教室、走廊、寝室、图书馆、食堂和网络等思想文化阵地建设和管理，全面营造良好的思政教育环境，并通过组织收看新闻周刊、新闻联播、“张桂梅大讲堂”及国旗下讲话、校园广播、校报、演讲比赛、文艺演出、征文比赛、读书会等方式常态化开展思政教育，形成浓厚育人氛围。同时，结合新时期公民基本道德要求，持续开展诚信教育、自信教育、心理健康教育、法制教育、环保教育、国防教育、青春期教育、远离“黄赌毒”和预防艾滋病宣传教育等，全面提升学生综合素质。三是广泛开展思政实践教育活动。以校团委为载体，深入推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，结合党史学习教育，广泛开展“青春心向党建功新时代”、“向上向善好青年”、“我与祖国共奋进”“扣好人生第一粒扣子”等系列主题活动，引领广大师生传承和弘扬爱国主义精神。四是加强军事化管理。各学校全面实施军事化管理，建立一日学习生活制度，提倡学生自主管理，起床、练操、集合、站队、升国旗、就餐、晚点名及晚寝，学生在校的一切活动都带上了“军事化”的烙印，军事化管理为学校树立了职校管理新形象、赢得了荣誉。五是开展教学实习社会实践活动。各学校将岗前培训及在岗培训作为规定动作，主要就学生对实习单位的认知、所在岗位的认识、专业知识、安全知识、礼仪等方面开展培训，并选派专业教师跟岗进行教学实习活动，为提高师生的职业素养，提学生的社会适应能力和就业能力奠定坚实基础。

4.2优化教师培养培训

全市各中职学校高度重视教师队伍建设，不断完善教师培养管理机制，从严格制度管理、规范教学常规管理、人性化管理入手，提升师资队伍整体素质。加强双师型教师队伍建设，认真落实《云南省职业教育“双师型”教师认定办法（试行）》，组织全市各中职学校按新的认定办法申报初级、中级、高级“双师型”教师。加强中职教师学习培训，通过职业院校教师素质提高计划培训、暑假教师研修、深入企业锻炼、参加技能大赛等，多形式提高教师队伍整体素质。目前，全市各中职学校共有专任教师1126人，其中“双师型”教师567人，“双师型”教师占比为50.36%。另外，完善教师队伍建设激励机制，通过积极参与各级各类教学，如优质课比赛、课件比赛、论文比赛及技能大赛等活动，为培养名师奠定基础；组织教师参加各级职业院校技能大赛并开展各类说课、公开课教学、论文评比等比赛，提高教师的业务水平和课堂教学艺术。

案例三：强化党建引领 助力学子高考

景东职业高级中学党总支始终将“强化党建引领，保障职教高考”作为日常工作的重中之重，带领全体教职工通过形式多样的主题活动强化基层党组织的引领力、凝聚力、统筹力、战斗力，进一步强化基层党组织的服务能力，为高三教育教学科学、有序、高效开展保驾护航。

   图10：景东职业高级中学开展高考誓师大会

案例四：以赛促教促学 推进赛教融合

普洱市职业教育中心重视培养学生的竞赛意识的培养，通过将技能大赛与教学紧密结合，实现赛教融合，以竞赛的方式来推动教学与学习，将理论知识与实际应用相结合，以学促用，不断丰富学生技能储备，不仅有效地提升学习兴趣，更在实践中促进了学生的全面发展，收获宝贵经验，坚定在专业领域中超越自我的信心。

2022-2023年度在市级、省级职业技能竞赛中成绩优异。在市级比赛中获得团队优秀组织奖1项，三等奖1项2人。在省级比赛中获一等奖6项10人，二等奖12项28人，三等奖7项16人，铜牌1项1人，优胜奖5人。同时，积极参加各类文体、教育比赛。在市级比赛中获二等奖1项1人，三等奖1项1人；省级比赛中获中职篮球比赛男子第四名、女子第六名，以及体育道德风尚奖，个人参赛获奖一等奖1项1人。

表：2022年09月至2023年01月参加各级技能竞赛获奖（教师组）

表：2023年03月至2023年07月参加各级技能竞赛获奖（教师组）

表：2023年03月至2023年07月参加各级技能竞赛获奖（学生组）

5.发展保障

5.1办学调整优化

立足全市实际，充分考虑人口规模、产业发展、资源禀赋等要素，由市级统筹谋划，推进办学布局调整，构建“一核两翼”办学格局，以市职教园区为“一核”，辐射墨江县、江城县、宁洱县；以景东县、澜沧县职教园区为“两翼”，分别辐射景谷县、镇沅县和孟连县、西盟县。2023年秋季学期，孟连县职中、西盟县职中正式停止招生，力争到2025年完成过渡期，稳步把中职生源集中到市直中职学校及澜沧县职业就读。加快推进普洱市职业教育中心整合办学，成功申报“普洱市职业教育中心”办学代码，将普洱财经学校、普洱农业学校、普洱林业学校、思茅职教中心进行合并办学，进一步理顺了办学体制机制。

5.2推进办学条件达标建设

按照省教育厅的部署要求，制定印发《普洱市职业学校办学条件达标工作实施方案》（普教体发〔2023〕29号），细化《普洱市中等职业学校2023-2025年办学条件达标任务清单》，按照“一地一案”、“一校一策”统筹推进全市中职学校达标建设，力争到2025年实现达标学校90%以上。2023年，通过“终止办学一批、合并办学一批、集团化办学一批、优化一批”等方式，重点调整优化了澜沧、孟连、西盟3县学校布局，整合了普洱市职业教育中心办学。同时，加强学校基础设施建设，各中职学校实际到位各类建设项目资金77259万元，市职教中心、普洱卫生学校、市体育中学、宁洱县职中、景东县职中、澜沧县职中等办学条件进一步改；省级下达2023年现代职业教育质量提升计划资金3400万元，主要用于改善办学条件、提质培优、产教融合、校企合作、“1+X”等级证书制度、“双师型”专任教师培养培训等。

5.3完善办学管理制度

各中职学校以完善管理制度标准来保证质量，提升办学水平，按照“控制规模、优化结构、提升质量、创建品牌、强化特色”的总体思路，以骨干专业的改造升级带动专业群发展为实施策略与途径，围绕人才培养模式、课程体系设计、实训条件建设、师资队伍培养、教材及教学资源建设、专业教学模式“理实一体化”、校企合作体制机制创新等各项综合改革，初步建立以服务区域经济发展需求为宗旨，促进就业为导向，满足区域产业需求的专业群、专业链。

6.产教融合

6.1校企合作

认真贯彻落实国家《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》、《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》精神，推进产教融合、校企合作深度开展。以“技能：让生活更美好”为主题，举行了2023年普洱市职业教育活动周开幕式暨普洱市首届产教融合、校企合作洽谈会议，邀请市内外不同行业企业代表56家参加首届产教融合、校企合作洽谈会议，进一步促进了教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。市教育体育局与江苏玻二代网络科技有限公司签订了《技能人才平台建设战略合作协议》，并在普洱注册“普洱苏上云教育科技有限公司”，当前重点与市职业教育中心、景东县职中开展合作办学。推进普洱市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，成立了普洱市域产教联合体及普洱茶、普洱咖啡、普洱橡胶、普洱康体养生4个行业产教融合共同体。目前，全市16所中等职业合作企业230余家，主要合作专业有幼儿保育、计算机应用、市场营销、高星级饭店运营与管理、汽车维修、茶业生产与加工、烹饪、畜禽生产技术、现代农艺技术、机械设备维修、电子商务、旅游管理、药剂等30余个，企业为教师提供实践岗位700余个、为学生提供实习实践岗位5400余个，学生在合作企业实现就业741人。

6.2学生实习

根据《中等职业学校学生实习管理办法规定》，认真落实教育部、省教育厅有关职业学校学生实习管理工作要求，各中职学校建立健全学生实习管理制度，制定了符合各学校的学生实习管理方案，结合实际修订完善岗位实习三方协议书、家长知情同意书、实习手册等，严格落实学生实习手续办理流程，做到学校一把亲自抓、分管副校长具体抓，学校招生就业办、班主任等参与，全面对接学生、家长、企业等做好学生实习实训管理工作，切实规范管理、明确职责、提高学生实习管理质量，确保学生实习安全稳定。2023年，全市辖区内16所中职共组织实习学生4982人，顺利完成了实习实训任务。

6.3集团化办学

全市认真贯彻落实关于深入推进职业教育集团化办学的精神，鼓励多元化主体组建职业教育集团，深化普洱市职业教育中心教育集团办学，积极组建覆盖全市跨行业、跨部门、辐射区域发展的产业链，把深入推进集团化办学作为加快发展现代职业教育重要方向。目前，全市有市级及以上重点龙头企业207家，其中国家级龙头企业2家（云南爱伲农牧（集团）有限公司、普洱澜沧古茶股份有限）、省级龙头企业38家，市级龙头企业167家；全市有规模以上工业企业167家，主要涉及精制茶、咖啡、电力生产和供应、林产林化、冶金建材、农副食品、生物医药等行业。结合产业发展，各中职学校主要对接全市绿色食品、水风光热储清洁能源、林板家居和林浆纸、新材料及先进制造、生物医药产业等开设的优势品牌专业有茶叶生产与加工、食品加工与生产、作物生产与加工、旅游服务与管理、水利水电建筑工程、林业生产技术、新能源汽车检测与维修、中草药栽培、中药学、中医康复技术专业等。

7.服务贡献

7.1拓展职业技能培训

全市各中等职业学校致力于技术技能人才培养，坚持以服务区域经济社会发展为主线，通过校企合作、产教融合，注重实践教学环节，努力培养适用当地和经济社会发展的技术技能人才。各中职学校结合实际，不断加强农业经理人，龙头企业、农民专业合作社、家庭农场等新型农业经营、服务主体负责人或骨干，乡村振兴带头人（新任村干部等）、种养能手、职业烟农培训、农药经销员、农机能手、兽医等高素质农民培育，各中职学校面向社会举办培训班70余期，培训7600余人次。市职教中心、普洱卫校、宁洱县职中、景东县职中、江城县职中、澜沧县职中等认真开展“1+X”等级证书试点工作，培训学生7611人。

市职教中心、景东县职中等积极开展“现代学徒制”试点，与普洱市银生茶叶有限公司、石狮市绿岛国际酒店、蔚康装配式建筑（云南）有限公司、苏小柳（上海）餐饮管理有限公司、普洱君鹿制衣有限公司等企业开展茶叶生产与加工、中餐烹饪、酒店管理、服装设计与工艺等专业开展现代学徒制试点，试点学校学生培养规模占学校在校学生数达3%。依托普洱市职业教育中心积极开展企业新型学徒制试点工作，着力帮助云南云景林开发有限公司、云南江城云糖业有限公司、普洱淞茂滇草六味制药股份有限公司、普洱金凤酒店、普洱福通纤维板有限公司、景谷多上果汁饮品公司等培训培养职工890余人，不断提高劳动者职业能力和职业素养。澜沧县依托中国工程院对口帮扶澜沧县等团队力量，推进“组团式”帮扶职业教育发展，与企业合作开展订单培养，实施5个订单式培养“冠名班”，合力打造职业教育品牌。组织参加2023年全省职业院校（中职）技能大赛，各中职学校共参加了14个专业大类46个赛项比赛，共荣获43个一、二、三等奖，其中一等奖11个、二等奖21个、三等奖11个。

案例五：开展技能培训 服务大健康产业

普洱卫生学校培养各类健康领域专业人才，为当地输送具有医疗专业知识的学生，服务大健康产业发展。学校注重学生职业道德和职业能力培养的办学理念，大力推进1+X职业技能等级培训，开展老年照护、wps办公应用、育婴员等多种职业技能培训和鉴定，鼓励学生在获得学历证书的同时，参加各类职业技能培训，获得培训证书，拓展就业创业本领，拓宽就业渠道。

表：普洱卫生学校2022-2023学年度秋季学期技能培训情况

表：普洱卫生学校2022-2023学年度春季学期技能培训情况

7.2强化对口支援

认真落实职业教育东西部协作行动计划，根据《云南省教育厅关于做好2023年沪滇协作招生有关工作的通知》要求，分配普洱市沪滇协作招生计划120人,具体为普洱市职业教育中心与上海合作学校的招生，主要涉及上海市贸易学校、上海市现代职业技术学校计算机网络技术、食品加工工艺、汽车运用与维修、中餐烹饪4个专业，每个专业30人。积极配合云南再生经济产业研究会开展沪东中华造船集团高级技工学校招生工作。2023年，普洱市职业教育中心实际完成招生115人，其中上海市贸易学校62人（食品加工工艺40人、计算机网络技术22人），上海市现代职业技术学校53人（汽车运用与维修21人、中餐烹饪32人），完成招生任务数的95.8%；配合云南再生经济产业研究会开展沪东中华造船集团高级技工学校招生4人，其中船舶焊接展业2人、船舶管装专业2人。

8.国际合作

结合普洱区位优势和职业教育发展实际，主动服务和融入中国-东盟全面战略伙伴关系行动，全力参与开展与周边国家的交流与合作，支持各中职学校承担有关职业技能培训和医疗卫生教育教学工作。2023年，按照市委、市政府的部署要求，通过各部门共同努力、加强对接，普洱卫生学校招收缅籍学生48名，主要实施农村医学和卫生防疫专业教学，努力为周边国家培养培训实用技能人才，不断促进职业教育交流合作。

9.面临挑战

9.1主要问题

（一）学校小、散、弱、空。全市职业教育布局还保持传统的设置模式，县县都有职中，总体呈现小、散、弱、空，资源分散，发展不平衡，体量较小等问题，不少学校均存在学生招不够、学位招不满的情况，职业教育越办越难，没有吸引力。部分县职中在校学生仅有600人左右，其办学规模比较小、办学效益较低。同时，各学校办学条件整体薄弱，设施设备配置、实训基地建设等不能满足职业教育发展需求，对专业发展支撑不够，办学成效有待提升。

（二）专业设置老旧、同质、脱节。各中职学校开设的不少专业多年来未作调整，而且开设的重合率比较高，导致招不起学生，放眼全省我们的专业设置仍然是同质的。比如，烹饪、汽车运用与维修、计算机及应用等专业，各个州（市）都在开设。目前，全市各中职学校开设的15个大类70个专业中，相同的有24个，同质化现象突出，主要集中在烹饪、作物生产技术、汽车运用与维修、计算机及应用、酒店管理等专业。同时，在专业开设中，与当地的产业、企业发展脱节，没有为产业的发展提供强有力的支撑。

（三）教师队伍整体素质不高。现有师资年龄结构不合理，教师综合素质、培训培养体系与职业教育改革发展要求不匹配，缺乏学科带头人和骨干教师，专业化程度不高。编制总额限制、职业教育吸引力不够，导致高素质的专业教师招引难。县级职中教师大部分由普通教育转型，公共课教师占比大，专业教师缺乏，“双师型”教师数量不足。全市在职正高职称教师仅有4人，专任教师中硕士研究生学历占比仅为4.15%，年龄50岁及以上教师占比为28%，教师队伍青壮年力量后备不足。

（四）产教融合程度不深。短期主要是围绕市场和学生就业需求设置，与地方经济社会发展结合不紧密，存在供需不对等“剪刀差”的问题。农林水专业虽然契合地方经济发展，但受学生及家长就业观念影响，招生困难。各中职学校合作企业不少，但基本以短期低层次合作为主，缺乏稳定性和持续性，仅停留在简单的实训实习层次，相关专业开发、校本课程设置缺失，技能人才培养质量不高、社会竞争优势不明显。

9.2下一步工作计划

按照市委、市政府的部署要求，坚持以就业、产业、企业为导向，围绕《现代职业教育体系建设改革行动方案》，聚焦问题，补短板、强弱项、提质量，持续深化职业教育改革，努力推进职业教育高质量发展。

（一）持续优化职业教育发展布局。加快推进“一核两翼”建设，推进以市职教中心牵头的“1+N”联合办学，结合各县职中办学实际，有序开展1-2专业强强联合办学；进一步整合澜沧、孟连、西盟职业教育资源优势集中办学，推动宁洱县职中与市职教中心合作办学，积极承接市区部分中职专业扩大办学规模，切实统筹好全市职业教育全面发展。

（二）着力抓好职业学校达标建设。按照“一地一案”、“一校一策”，围绕达标任务清单，聚焦短板弱项，突出重点指标，强化督促指导，狠抓工作落实，认真抓好各中职学校办学条件达标建设，全力完成达标建设任务。

（三）加大优化专业设置力度。分区域推进专业建设，结合区域办学特色和资源优势，重点建设好茶叶、咖啡、旅游等专业；推进市职教中心与各县职中开展1-2专业强强联合办学；积极对做好接咖啡生产与加工和咖啡技艺与营销专业设置申报工作；积极打通市内中专、高职到本科的衔接通道，把普洱茶艺师、普洱咖啡师、佤山歌舞者等打造成普洱独具特色的专业。

（四）深化产教融合、校企合作。推进市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，督促指导普洱市域产教联合体及普洱茶、普洱咖啡、普洱康体养生、普洱橡胶4个产教融合共同体发挥引领带动作用，指导景东县、澜沧县推进区域产教联合体建设及中职学校结合实际打造一批产教融合共同体。

（五）纵深推进职业教育改革。适时出台专业建设、产教融合、办学质量评价等系列制度措施，进一步健全完善职业教育发展机制，构建良好发展平台，持续推动职业教育改革取得新的更大的成效。

（六）全面做好各有关工作。加强统筹，认真组织开展职业教育招生就业、实习实践指导管理、职业技能技能大赛、中职学生学籍管理、中职教师培训、产业工人队伍建设改革、巩固脱贫攻坚成果等各项工作，全力提升职业教育教学质量。

普洱市教育体育局

2024年1月10日